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记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。

文｜临沂市沂南县特殊教育学校教师 胡慧萍

蓦然回首，我在特殊教育工作岗位上已耕耘了十个春秋。这十年，犹如竹子遵循着独特的生长定律，是我追逐特殊教育理想的十年，也是“向下扎根，向上拔节”的十年。

扎根：初入特校，立根原在破岩中

当我结束了近二十年的求学生涯，彼时恰如竹根，怀揣破土而出的希冀。当我真正走上讲台，发现特殊儿童障碍类型日趋多元，且障碍程度也呈现出逐渐加重的趋势，这使得特殊教育的复杂性和独特性愈发显著。唯有如竹般将专业根基深扎特殊教育事业的土壤，方能在专业深耕中拔节生长。

随着特殊教育学校服务对象的日益多元化，其教育范围已经扩展至包括智力障碍、脑瘫、多重障碍以及孤独症谱系障碍等多种特殊需求的学生群体，这对教育从业者提出了更为严苛的要求。唯有具备深厚扎实的专业知识体系，并积累丰富且多元的教学实践经验，才能有效应对复杂多样的教育教学场景，满足不同学生的特殊教育需求。

于是，我从入职那天就为自己制定专业发展生涯规划，立志用五到十年成为特殊教育领域的骨干教师，最终成为集教育教学、送教上门与随班就读巡回指导为一体的复合型特教教师。结合日常教学实际，我投入到相关理论研究。从研读特殊教育学、心理学到涉猎涵盖教育史、教育技术、课程设计等各个领域的教育相关书籍。通过细致研读、深度思考，全方位提升专业素养，为更好地开展教育教学工作筑牢根基。